Le PAI ou PROJET D’ACCUEIL INDIVIDUALISE

A pour objectif d’améliorer l’accueil des enfants et adolescents porteurs de troubles de la santé invalidants évoluant sur une longue période. Il concerne les enfants atteints de pathologies chroniques, allergies, intolérance alimentaire. L’élève peut être reconnu handicapé ou non. Il est conçu pour permettre à ces enfants de suivre leur scolarité tout en bénéficiant de leur traitement, de leur régime alimentaire, d’assurer leur sécurité et de compenser les inconvénients liés à leur santé et prévoit notamment un protocole d’urgence qui y sera joint. Il est établi à la demande des familles ou en accord avec celle-ci, par le directeur ou chef d’établissement en concertation avec le médecin scolaire. Attention : L’Aménagement aux examens est exclu du PAI

Le PAP ou PLAN d’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISE

Il s’adresse aux élèves atteints de troubles spécifiques des apprentissages pour lesquels un PPRE (Programme Personnalisé de Réussite Educative) s’est révélé insuffisant et ne relevant pas de handicap, (ou par refus des parents de demander cette reconnaissance à la MDPH). A noter, alors que le PAP se substitue au PPRE mais ne constitue pas un préalable à la saisine de la MDPH pour les « dys ». Le PAP est mis au point à la demande des familles ou en accord avec celle-ci par le directeur ou chef d’établissement en collaboration ave le médecin scolaire

Le PPS ou PROJET PERSONNALISE DE SCOLARISATION

Le dispositif relève de la MDPH. Il s’adresse donc aux élèves reconnus handicapés par la CDA (Commission des droits à l’Autonomie/MDPH) Le PPS consiste à mettre en place : L’orientation scolaire de l’élève (classe ordinaire, CLIS..) ; l’aménagement de la scolarité (rééducations pendant les heures de classe) ; l’aménagement pédagogique (photocopie des cours, allègement du travail scolaire ….), les mesures d’accompagnement (AVS …), l’attribution de matériels pédagogiques (ordinateur ..) et l’aménagement des examens et concours (tiers temps, secrétaire, conservation des notes …)